نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان

• یاسر رضاپور میرصالح ¹
• ساغر احمدی ²

¹ گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه اردکان

² گروه روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی و انسانی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران

چکیده

زنان سرپرست خانوار با چالش‌های روانی و اجتماعی مختلفی روبرو هستند که زندگی آن‌ها را تحت تأثیر قرار می‌دهد. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر مداخله متمرکز بر آموزش مهارت‌های حل مسئله و تصمیم‌گیری بر توانایی‌های تفکر انتقادی زنان سرپرست خانوار بود. این پژوهش با طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون شامل گروه گواه انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه زنان سرپرست خانوار تحت پوشش سازمان بهزیستی شهرستان میبد تشکیل می‌دادند. 30 شرکت کننده به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش یا کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت یک برنامه آموزشی 10 جلسه‌ای مهارت های حل مسئله و تصمیم گیری قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. هر دو گروه پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا را قبل و بعد از مداخله تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندگانه (MANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های حل مسئله و تصمیم گیری به طور قابل توجهی باعث افزایش تفکر انتقادی در بین شرکت کنندگان در گروه آزمایش شد. این تأثیر در هر سه خرده مقیاس تفکر انتقادی مشاهده شد (01/0p <). این نتایج نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های حل مسئله و تصمیم‌گیری می‌تواند به طور موثر کیفیت تفکر انتقادی را در میان زنان سرپرست خانوار افزایش دهد.

کلیدواژه‌ها

• Problem-Solving and Decision-Making Skills
• Female-Headed Households
• Critical Thinking

موضوعات

• زن و خانواده

عنوان مقاله [English]

Effectiveness of Teaching Problem Solving and Decision-Making Skills on Critical Thinking of Female-headed households

نویسندگان [English]

• Yasser Rezapour Mirsaleh ¹
• Saghar Ahmadi ²

¹ Department of Counseling, Faculty of Social Sciences and Humanities, Ardakan University, Ardakan, Iran

² Department of Psychology, Faculty of Social Sciences and Humanities, Ardakan University, Ardakan, Iran

چکیده [English]

Female heads of households face various psychological and social challenges that significantly impact their lives. The objective of this study was to explore the impact of an intervention focused on teaching problem-solving and decision-making skills on the critical thinking abilities of female heads of households. This research employed a semi-experimental design with pre-test and post-test measures, including a control group. The study population comprised all female heads of households under the jurisdiction of the Welfare organization of Meybod city. Thirty participants were selected via purposive sampling and randomly assigned to either the experimental or control group (15 participants per group). The experimental group underwent a ten-session training program on problem-solving and decision-making skills, while the control group received no intervention. Both groups completed the California Critical Thinking Questionnaire before and after the intervention. The data were analyzed using multiple analysis of covariance (MANCOVA). The findings revealed that teaching problem-solving and decision-making skills significantly enhanced critical thinking among participants in the experimental group. This effect was observed across all three subscales of critical thinking (p < .01). These results suggest that instructing problem-solving and decision-making skills can effectively enhance the quality of critical thinking among female-headed households.

کلیدواژه‌ها [English]

• Problem-Solving and Decision-Making Skills
• Female-Headed Households
• Critical Thinking